منتدى التعليم الجزائري
هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.
المواضيع الأخيرة
الضمـان الاجتماعـي الثلاثاء يونيو 05, 2018 8:31 pmakila taibi
ديداكتيك اللغة العربية الأصيلةالثلاثاء يونيو 05, 2018 8:30 pmakila taibi
دور الاسرة في التربية والتعليمالثلاثاء يونيو 05, 2018 8:29 pmakila taibi
قرص التربية الاجتماعية - رابعة متوسطالثلاثاء يونيو 05, 2018 8:28 pmakila taibi
السلام عليكم و رحمة اللهالثلاثاء يونيو 05, 2018 7:59 pmakila taibi
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
1381 المساهمات
296 المساهمات
161 المساهمات
103 المساهمات
97 المساهمات
77 المساهمات
71 المساهمات
58 المساهمات
56 المساهمات
44 المساهمات
أفضل 10 أعضاء في هذا الأسبوع
لا يوجد مستخدم
أفضل 10 أعضاء في هذا الشهر
لا يوجد مستخدم
Math44® Copyright

اذهب الى الأسفل
akila taibi
akila taibi
مدير المنتدى
مدير المنتدى
عدد المساهمات : 1381
نقاط : 3771
تاريخ التسجيل : 12/04/2013

نصائح للأساتذة حول كيفية التعامل مع التلاميذ  Empty نصائح للأساتذة حول كيفية التعامل مع التلاميذ

السبت ديسمبر 21, 2013 11:46 am
نصائح للأساتذة حول كيفية التعامل مع التلاميذ



1.تعلم التعامل معهم ( ومع غيرهم) بمرونة عالية , تجعلك تحافظ على هدوئك ورباطة جأشك باستمرار , وتتفادى منحهم فرصة للتأثير السلبي فيك بحيث تتضايق وتنفعل .
- 2.تذكر دائما اشياء جميلة ستحدث عما قريب او تفكر في تنفيذها , متى شعرت بالضيق والانفعال , حتى تبدد تلك المشاعر وتعوضها بأخرى ايجابية .
-3اقتنع بان لكل تلميذ طاقة وقدرة فلا تطلب منه فوق طاقته.
4- - تجنب تبذير وقت الحصة في ابداء ملاحظات سلبية , وعوض ذلك بالتركيز على الشرح .
-5-لا تضع مجهود المتحمسين ولو بكلام ايجابي , اما اللذين لا يتحمسون فلا تهملهم بل حاول ادماجهم في المجموعة برفق ودون اكراه .
6-قدم دروسك معتمدا تبسيط المحتويات , وفي شرحك لا تكثر الكلام حول النقط السهلة والواضحة , ولا داعي للإكثار من الكتابة حتى يتبقى الوقت لانجاز تمارين او ما شابه .
- 7-التلميذ الذي يشوش على المجموعة وعليك , تدبر امره بسرعة ولا تضع الوقت معه في الاخذ والرد , وفي نهاية الحصة استدعه ووجه تحذيرا له وضع امامه علامة حمراء امام اسمه , ثم اخبره ان علامة اخرى تعني طرده من الحصة وإزالة نقطتين .
8-ابحث عن الجيدين وامنحهم مكانا مناسبا وقريبا ما امكن , وحفزهم وادفعهم للعمل و الاجتهاد باستمرار .
- 9.ركز على تعليمهم مبادئ في التربية كالاحترام والاعتذار والنظام , وحسن الاستماع والسؤال عند عدم الفهم , إضافة إلى النظافة واحترام الوقت .
10- زودهم بالمطلوب منهم عند نهاية كل حصة , وأشعرهم بأهميته وذلك عن طريق المراقبة .
11- كل تلميذ يحصل على اربع علامات خضراء يستدعى , ويشجع أمام زملائه ويعطى بطاقة التشجيع التي تعني زيادة نقطتين ..
12- تجنب الخروج عن الموضوع بوصف ضعفهم , أو السخرية من جواب , أو مناقشة تلميذ في مسالة ما لا علاقة لها بالدرس في وقت الحصة .
13- التلميذ المخطئ والضعيف المستوى , والقليل التربية والمهمل لدروسه والغير المهتم بالوقت , كلمه في نهاية الحصة ووضح له خطاه وادفعه للإقرار به , والعمل على تفاديه .
14- في حالة ارتكاب احدهم خطا ما فيه قلة ادب واضحة , يطلب منه الخروج من الفصل بهدوء, و لا يسمح له بالدخول مالم يشعر بخطئه ويعتذر .
15- أشعرهم بأنك تحتاج إليهم وتعتمد عليهم , وتتوقع منهم ان يجتهدوا لكي تشعر ان مجهودك لا يضيع بلا فائدة .
16- تريث في منح الفرصة للقراءة وحاول ان تحقق تناوبا عادلا ما امكن , اخذا بعين الاعتبار التناوب في الجنس ايضا .
17- في نهاية كل شهر خصص ساعة للحوار , يتم فيها تبادل الملاحظات بينك وبينهم حول طريقة الشرح , وطريقة التعامل , وتخبرهم بتقييمك لأدائهم , ولتكن في البداية بشكل مختصر من حيث الوقت , ودون أن يشعروا بذلك , حتى يثبت لك انهم سيفهمون الهدف من هذا الحوار .
18- التلميذ ليس وعاء من المفروض منك ان تملاه بالمعلومات , انه إنسان له مشاعر وأحاسيس , لذلك فهو يتأثر بالمعاملة الطيبة , ومن الممكن ان يتحسن متأثرا بهذه المعاملة .
19- توزيع الفروض عملية يمكن ان تستغلها لتحفيزهم, وخلق جو من المنافسة فبما بينهم ,امنح لكل واحد منهم رتبة حسب نقطته , واطلب من الجميع العمل ليحصلوا على احدى المراتب العشرة الاولى , إما العشرة الأوائل فيطلب منهم الحفا ظ على رتبهم .
20- مراقبة الدفاتر عملية مهمة جدا , من خلالها تستطيع تعويدهم على النظام والنظافة ,كما بالإمكان الرقي بإحساسهم الجمالي وذلك بالثناء على من يعتني بدفتره , واختيار الأحسن من كل مجموعة قمت بتصحيحها .
21- تدرب على أن تكون مجرد منشط للمجموعة , امنحهم الفرصة للتعلم الذاتي , علمهم طريقة الحصول على المعلومات والتعامل معها , واتركهم يعبرون أكثر و بحرية اكبر , اجعلهم يستمتعون بكل لحظة دراسة .
22- إن التلميذ الواثق بنفسه تلميذ يمكن ان يحقق ذاته , ولكي تنمو هذه الثقة , عليه إن يعبر عن نفسه وأفكاره دون خوف او تردد, فمكنه من ذلك مستغلا فروضا شفهية غير مقصودة في حد ذاتها , وإنما هي وسيلة لما ذكرنا .
23-في نهاية كل دورة امنح المتفوقين شواهد تقدير وتشجيع , تكون بهذا قد ضربت عصفورين بحجر, فمن جهة كافات ومن جهة حفزت الاخرين للعمل حتى يحصلوا بدورهم على ما حصل عليه زملاؤهم .

والله يوفق الجميع.... لبناء جيل صالح لنفسه ولوطنه




1.تعلم التعامل معهم ( ومع غيرهم) بمرونة عالية , تجعلك تحافظ على هدوئك ورباطة جأشك باستمرار , وتتفادى منحهم فرصة للتأثير السلبي فيك بحيث تتضايق وتنفعل .
- 2.تذكر دائما اشياء جميلة ستحدث عما قريب او تفكر في تنفيذها , متى شعرت بالضيق والانفعال , حتى تبدد تلك المشاعر وتعوضها بأخرى ايجابية .
-3اقتنع بان لكل تلميذ طاقة وقدرة فلا تطلب منه فوق طاقته.
4- - تجنب تبذير وقت الحصة في ابداء ملاحظات سلبية , وعوض ذلك بالتركيز على الشرح .
-5-لا تضع مجهود المتحمسين ولو بكلام ايجابي , اما اللذين لا يتحمسون فلا تهملهم بل حاول ادماجهم في المجموعة برفق ودون اكراه .
6-قدم دروسك معتمدا تبسيط المحتويات , وفي شرحك لا تكثر الكلام حول النقط السهلة والواضحة , ولا داعي للإكثار من الكتابة حتى يتبقى الوقت لانجاز تمارين او ما شابه .
- 7-التلميذ الذي يشوش على المجموعة وعليك , تدبر امره بسرعة ولا تضع الوقت معه في الاخذ والرد , وفي نهاية الحصة استدعه ووجه تحذيرا له وضع امامه علامة حمراء امام اسمه , ثم اخبره ان علامة اخرى تعني طرده من الحصة وإزالة نقطتين .
8-ابحث عن الجيدين وامنحهم مكانا مناسبا وقريبا ما امكن , وحفزهم وادفعهم للعمل و الاجتهاد باستمرار .
- 9.ركز على تعليمهم مبادئ في التربية كالاحترام والاعتذار والنظام , وحسن الاستماع والسؤال عند عدم الفهم , إضافة إلى النظافة واحترام الوقت .
10- زودهم بالمطلوب منهم عند نهاية كل حصة , وأشعرهم بأهميته وذلك عن طريق المراقبة .
11- كل تلميذ يحصل على اربع علامات خضراء يستدعى , ويشجع أمام زملائه ويعطى بطاقة التشجيع التي تعني زيادة نقطتين ..
12- تجنب الخروج عن الموضوع بوصف ضعفهم , أو السخرية من جواب , أو مناقشة تلميذ في مسالة ما لا علاقة لها بالدرس في وقت الحصة .
13- التلميذ المخطئ والضعيف المستوى , والقليل التربية والمهمل لدروسه والغير المهتم بالوقت , كلمه في نهاية الحصة ووضح له خطاه وادفعه للإقرار به , والعمل على تفاديه .
14- في حالة ارتكاب احدهم خطا ما فيه قلة ادب واضحة , يطلب منه الخروج من الفصل بهدوء, و لا يسمح له بالدخول مالم يشعر بخطئه ويعتذر .
15- أشعرهم بأنك تحتاج إليهم وتعتمد عليهم , وتتوقع منهم ان يجتهدوا لكي تشعر ان مجهودك لا يضيع بلا فائدة .
16- تريث في منح الفرصة للقراءة وحاول ان تحقق تناوبا عادلا ما امكن , اخذا بعين الاعتبار التناوب في الجنس ايضا .
17- في نهاية كل شهر خصص ساعة للحوار , يتم فيها تبادل الملاحظات بينك وبينهم حول طريقة الشرح , وطريقة التعامل , وتخبرهم بتقييمك لأدائهم , ولتكن في البداية بشكل مختصر من حيث الوقت , ودون أن يشعروا بذلك , حتى يثبت لك انهم سيفهمون الهدف من هذا الحوار .
18- التلميذ ليس وعاء من المفروض منك ان تملاه بالمعلومات , انه إنسان له مشاعر وأحاسيس , لذلك فهو يتأثر بالمعاملة الطيبة , ومن الممكن ان يتحسن متأثرا بهذه المعاملة .
19- توزيع الفروض عملية يمكن ان تستغلها لتحفيزهم, وخلق جو من المنافسة فبما بينهم ,امنح لكل واحد منهم رتبة حسب نقطته , واطلب من الجميع العمل ليحصلوا على احدى المراتب العشرة الاولى , إما العشرة الأوائل فيطلب منهم الحفا ظ على رتبهم .
20- مراقبة الدفاتر عملية مهمة جدا , من خلالها تستطيع تعويدهم على النظام والنظافة ,كما بالإمكان الرقي بإحساسهم الجمالي وذلك بالثناء على من يعتني بدفتره , واختيار الأحسن من كل مجموعة قمت بتصحيحها .
21- تدرب على أن تكون مجرد منشط للمجموعة , امنحهم الفرصة للتعلم الذاتي , علمهم طريقة الحصول على المعلومات والتعامل معها , واتركهم يعبرون أكثر و بحرية اكبر , اجعلهم يستمتعون بكل لحظة دراسة .
22- إن التلميذ الواثق بنفسه تلميذ يمكن ان يحقق ذاته , ولكي تنمو هذه الثقة , عليه إن يعبر عن نفسه وأفكاره دون خوف او تردد, فمكنه من ذلك مستغلا فروضا شفهية غير مقصودة في حد ذاتها , وإنما هي وسيلة لما ذكرنا .
23-في نهاية كل دورة امنح المتفوقين شواهد تقدير وتشجيع , تكون بهذا قد ضربت عصفورين بحجر, فمن جهة كافات ومن جهة حفزت الاخرين للعمل حتى يحصلوا بدورهم على ما حصل عليه زملاؤهم .

والله يوفق الجميع.... لبناء جيل صالح لنفسه ولوطنه




1.تعلم التعامل معهم ( ومع غيرهم) بمرونة عالية , تجعلك تحافظ على هدوئك ورباطة جأشك باستمرار , وتتفادى منحهم فرصة للتأثير السلبي فيك بحيث تتضايق وتنفعل .
- 2.تذكر دائما اشياء جميلة ستحدث عما قريب او تفكر في تنفيذها , متى شعرت بالضيق والانفعال , حتى تبدد تلك المشاعر وتعوضها بأخرى ايجابية .
-3اقتنع بان لكل تلميذ طاقة وقدرة فلا تطلب منه فوق طاقته.
4- - تجنب تبذير وقت الحصة في ابداء ملاحظات سلبية , وعوض ذلك بالتركيز على الشرح .
-5-لا تضع مجهود المتحمسين ولو بكلام ايجابي , اما اللذين لا يتحمسون فلا تهملهم بل حاول ادماجهم في المجموعة برفق ودون اكراه .
6-قدم دروسك معتمدا تبسيط المحتويات , وفي شرحك لا تكثر الكلام حول النقط السهلة والواضحة , ولا داعي للإكثار من الكتابة حتى يتبقى الوقت لانجاز تمارين او ما شابه .
- 7-التلميذ الذي يشوش على المجموعة وعليك , تدبر امره بسرعة ولا تضع الوقت معه في الاخذ والرد , وفي نهاية الحصة استدعه ووجه تحذيرا له وضع امامه علامة حمراء امام اسمه , ثم اخبره ان علامة اخرى تعني طرده من الحصة وإزالة نقطتين .
8-ابحث عن الجيدين وامنحهم مكانا مناسبا وقريبا ما امكن , وحفزهم وادفعهم للعمل و الاجتهاد باستمرار .
- 9.ركز على تعليمهم مبادئ في التربية كالاحترام والاعتذار والنظام , وحسن الاستماع والسؤال عند عدم الفهم , إضافة إلى النظافة واحترام الوقت .
10- زودهم بالمطلوب منهم عند نهاية كل حصة , وأشعرهم بأهميته وذلك عن طريق المراقبة .
11- كل تلميذ يحصل على اربع علامات خضراء يستدعى , ويشجع أمام زملائه ويعطى بطاقة التشجيع التي تعني زيادة نقطتين ..
12- تجنب الخروج عن الموضوع بوصف ضعفهم , أو السخرية من جواب , أو مناقشة تلميذ في مسالة ما لا علاقة لها بالدرس في وقت الحصة .
13- التلميذ المخطئ والضعيف المستوى , والقليل التربية والمهمل لدروسه والغير المهتم بالوقت , كلمه في نهاية الحصة ووضح له خطاه وادفعه للإقرار به , والعمل على تفاديه .
14- في حالة ارتكاب احدهم خطا ما فيه قلة ادب واضحة , يطلب منه الخروج من الفصل بهدوء, و لا يسمح له بالدخول مالم يشعر بخطئه ويعتذر .
15- أشعرهم بأنك تحتاج إليهم وتعتمد عليهم , وتتوقع منهم ان يجتهدوا لكي تشعر ان مجهودك لا يضيع بلا فائدة .
16- تريث في منح الفرصة للقراءة وحاول ان تحقق تناوبا عادلا ما امكن , اخذا بعين الاعتبار التناوب في الجنس ايضا .
17- في نهاية كل شهر خصص ساعة للحوار , يتم فيها تبادل الملاحظات بينك وبينهم حول طريقة الشرح , وطريقة التعامل , وتخبرهم بتقييمك لأدائهم , ولتكن في البداية بشكل مختصر من حيث الوقت , ودون أن يشعروا بذلك , حتى يثبت لك انهم سيفهمون الهدف من هذا الحوار .
18- التلميذ ليس وعاء من المفروض منك ان تملاه بالمعلومات , انه إنسان له مشاعر وأحاسيس , لذلك فهو يتأثر بالمعاملة الطيبة , ومن الممكن ان يتحسن متأثرا بهذه المعاملة .
19- توزيع الفروض عملية يمكن ان تستغلها لتحفيزهم, وخلق جو من المنافسة فبما بينهم ,امنح لكل واحد منهم رتبة حسب نقطته , واطلب من الجميع العمل ليحصلوا على احدى المراتب العشرة الاولى , إما العشرة الأوائل فيطلب منهم الحفا ظ على رتبهم .
20- مراقبة الدفاتر عملية مهمة جدا , من خلالها تستطيع تعويدهم على النظام والنظافة ,كما بالإمكان الرقي بإحساسهم الجمالي وذلك بالثناء على من يعتني بدفتره , واختيار الأحسن من كل مجموعة قمت بتصحيحها .
21- تدرب على أن تكون مجرد منشط للمجموعة , امنحهم الفرصة للتعلم الذاتي , علمهم طريقة الحصول على المعلومات والتعامل معها , واتركهم يعبرون أكثر و بحرية اكبر , اجعلهم يستمتعون بكل لحظة دراسة .
22- إن التلميذ الواثق بنفسه تلميذ يمكن ان يحقق ذاته , ولكي تنمو هذه الثقة , عليه إن يعبر عن نفسه وأفكاره دون خوف او تردد, فمكنه من ذلك مستغلا فروضا شفهية غير مقصودة في حد ذاتها , وإنما هي وسيلة لما ذكرنا .
23-في نهاية كل دورة امنح المتفوقين شواهد تقدير وتشجيع , تكون بهذا قد ضربت عصفورين بحجر, فمن جهة كافات ومن جهة حفزت الاخرين للعمل حتى يحصلوا بدورهم على ما حصل عليه زملاؤهم .

والله يوفق الجميع.... لبناء جيل صالح لنفسه ولوطنه
الرجوع الى أعلى الصفحة
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى